三十一章

级别的大奖，但她一个学期不上课也是事实。

老师以为多了一份工作的姜糖不会来上课，没想到她还是来了。

这让姜糖在老师心中的印象很好。

她已经这样出色，还这样谦虚肯学懂礼貌，实在是不错。

姜糖对老师的想法一概不知，此时正在上实践课的她正坐在传感器里发呆。

这节课下课之后，她还要去文明系给另一个班上课，依旧是初级历史课。

学生们可能依旧听得云里雾里。

这是最让姜糖挫败的。

明明她讲得非常细致，但同学们因为缺乏对华夏文明的了解，又没有教科书和图画。

同学们很难理解古代华夏文明究竟什么模样。

她编写教科书需要时间，批量制作教科书也需要时间。

姜糖没有这个时间！

还不如制作一款关于古文明的游戏，让同学们来玩。

既节省时间，又能授课。

这么想着，姜糖突然茅塞顿开！

对啊！她一个游戏制作系的，用游戏给学生上课，有什么问题吗？

当然没有！！！

说干就干！姜糖决定就利用这节课的时间，搞起来！！

正在监控同学们一举一动的老师，一开始见姜糖一动不动。

还以为姜糖上课太累，老师非常理解，没有催促她。

只是空间运用的实践课而已，姜糖肯定能在下课之前完成任务。

老师这么想着，就看见姜糖动了起来。

姜糖首先将地图缩变成几块很小的，不规则的形状。

这几块不规则地图看起来似乎并没有什么关联。

过了一会之后，姜糖又将地图连接成了一大块，周围又有许多其他颜色的小块地图。

就这样，姜糖将一块地图分割统一，又分割又统一。

最后定型成一个类似某种鸟类的形状。

老师懵了一会，突然明白过来。

这似乎是游戏地图！？因为势力一直变更，领土范围一直变更。

所以地图的大小，形状，颜色一直都有变化！

虽然地图空间勉强也算是空间运用。

但是……姜糖只思考了十几分钟，就用了不到二十分钟制作出游戏完整地图。

这真的合理吗？

老师还在震惊于姜糖的神速，就见姜糖退出构造模式，用通讯器和不知名的人发消息。

等到姜糖在连接构造模式时，她的构造世界里突然多出了一个人！？

等等！

姜糖该不会是打算利用这节课的时间做游戏吧？

老师明白姜糖的想法后，又一次想：一个空间运用的课堂作业而已！

有必要这么大张旗鼓吗？

姜糖并不知道老师的震惊，制作好地图以后，将秦钟拉进游戏。

一节课的时间实在很紧张，姜糖选择了找帮手。

在石器时代，人类已经形成了原始聚落。

聚落内大概会有四五十座或圆形或方形的住房。只是这个时期的住房还没有梁的概念，只是用柱子支撑着，顶部成锥形。

即便只是这样一个小聚落，也拥有者防护意识。在居住区周围，有着又深又宽的壕沟。

黄帝炎帝的出现，华夏民族正式诞生。

人们明白了耕种粮食的重要，学会了养蚕织布，有仓颉造字，为后人留下灿烂文明。

夏商周奴隶制社会的崛起和覆灭，封建制的兴起，和最后社会主义的成立。

随着朝代不停的变更，人们的居住，饮食等方面也发生了极大的变化。

为了更好地记录生活，人类想到了造纸。为了在丛林中找到归路，人们拥有了指南针。

为了预防填天灾，人们制作出了地震仪。

在文明发展这条道路上，努力生活的华夏人一直在努力向前奔走着。

也许经常失败，却从不停息。

下课铃声响起，姜糖这个关于历史演变，关于文明进程的游戏类课件，勉强完成。

【这样真的可以吗？我们的人类，居然连脸都来不及画！】

秦钟非常惦念这一堂课的工作，下课后还不忘给姜糖发通讯询问。

姜糖倒是很无所谓。

【谁规定学校教材里的插图，一定要很详细的？】

秦钟：？？

【我们做的不是游戏吗？】

这条消息发过去后，秦钟终于反应过来。

【你居然用游戏给学生上课？】

姜糖非常理直气壮地回复【首先，我们做的只是游戏开场动画而已！其次，我是游戏制作专业的学生！用游戏给同学上课，有什么不对吗？】