第 5 章

，再问问其他事项。

轮到最后，瞧着界面上那个单调的“妈”字，苏琴想了想，还是打了个电话回去。

“喂，妈。”

刚接通电话，苏琴听到对面幽幽地叹气：“你还知道打电话回来？”

苏琴没说话。

在十六岁之前，苏琴和父母关系还算融洽，高中是个分水岭。上高中后，或许是苏琴叛逆，也可能是父母还没有来得及转换角色，他们依旧试图掌控苏琴的人生。

学习一定要按照他们的步骤走，考试一定要达到他们的分数要求，大学的专业由他们指定，以后工作由他们规划。

矛盾爆发最严重的就是大学专业的选取，父母希望苏琴的人生稳妥，女孩子不需要有什么事业，打发闲暇时间即可，他们根据自己的人生经验要求苏琴考师范，或者当护士。

可苏琴从小就学绘画，她喜欢描绘丰富多彩的景色，畅想记录生活的点滴，在进入摄影这个行业后，苏琴发现摄影可以完美还原她的梦想。

这种在父母眼里不务正业的行为自然得不到认可。

苏琴记得她从高二擅自主张报名艺考时，苏爸说过：“你报这玩意儿你能干什么？你想没想过以后？”

他这人，说话做事从来说一不二。她的报名表被他从老师那里拿回来，是苏琴偷着又重新填写送回老师那边。

“你相机不还在家里？后天要上课，不从家里走？”见苏琴不说话，苏妈主动开口。

自己女儿自己知道，苏琴的脾气和她父亲如出一辙，犟起来九头牛都拉不回，想要缓和，只能旁敲侧击。

“拿，明天要帮尚帅拍照，下午回去。”

“那你路上小心，自己注意。”

“嗯，知道。”

挂完电话，苏琴烦躁地扔掉手机，来回连翻两个身才消停。

她没有什么睡意，却也不想动。每一次和父母通完电话，她都会感觉到一阵脱力，烦躁的情绪像被缠绕在层层叠叠的胶带里，根本无从发泄。

人的记忆特别奇怪，明明不想回想某些事，但总会一遍又一遍地浮现在脑子里。

那是她高二下学期，临近高三紧张的不仅是学生自己，还有父母家长老师。

班主任召集开家长会，别的同学都是父亲或者母亲来，她是父母一起来。

偌大的教室，桌位却那么小，他们一家三口挤在一起，分外引人注目。每遇见一位同学，同学都会惊讶地说“你爸妈都来了啊。”

是啊，都来了。

苏琴说不出自己是高兴还是不高兴，同学在听到她的肯定答复后总会露出艳羡的目光，可是，那么突兀。

本就拥挤的教室里，她家把同学的桌位都占了，苏妈和别人道歉，别人笑着让开，而后，拉着自己家的孩子站到一边的走廊里。

苏琴看到站着的同学，没来由地希望自己能够小一点，再小一点。

讲台上班主任讲解高考的注意事项，提到艺考都是夹杂在文化课高考的信息里，苏琴偏偏对那些零散的消息眼睛放光。

手机突兀地叮了一声，消息进来。

苏琴回神，抓过手机，发现是约稿群中的一个：@所有人，主办方需求静物照片，要求如下，有意向直接准备作品按要求投稿。

这几个群都有群规，征稿接单在考察过风格后，都必须实名，走合同。因此能告知所有人的信息都是真实有效的。

苏琴大一就加进群，在里头潜水三年。

这群的聊天风格比较轻松，有几个活跃分子专门热群。

苏琴点进去后，发现已经刷了好几条消息，而且消息还在源源不断跳出：

——这个要求高哦

——啊！我每天都希望能一夜成名，当这个机会砸在我们面前，我却不敢伸手

——要对称、要写实、还要写意，饶了我吧

——事实证明，不努力，钱在眼前都不敢伸手去拿，呜呜呜，我认错，我去学习

——S大神在不在？给我们讲解讲解构思嘛，非要我跪下来求你吗！那我跪了！

——啊对，@S，大神快出来，来活啦

……

这个S大神是群里老人，苏琴进群时，就已经看到群里对他算是顶礼膜拜，头像是一张白纸，黑水笔潇洒地弯出个字母“S”，黑色的线条印在纸张上，狂野嚣张。

苏琴翻到那笔征稿：以“美哉我景，壮哉匠心”为题材，黑白、彩色不限，如图示，鼓励实地取景，谢绝纯粹电脑制作合成作品。

除开照片数量、排版、尺寸、材质及说明和作者信息外，最吸睛的是那副例图。

以河流为界，两岸古意建筑鳞次栉比，高高低低，各家各户都挂着灯笼，一片火红接天连地。

游人有三三两两行走的，停下购买物品的，细节处，隐约可以看到