问心无愧

我感觉，线上学习跟我们在暑假里的学习状态差不多啊，只是每天多了固定的需要上课的时间，老师统一安排的学习任务完成起来非常轻松。但是如果想提升的话，仅仅做那些，是远远不够的。

刚开始上网课的那几天，有不少老师反映说，用不来线上教学系统和线上会议软件，他们在课上调试了很长时间之后，离下课时间也不远了。同学们也有不少表示线上学习会大大地降低学习效率，没办法集中精力，但是，全市的学生都是这样，没有任何办法。

我只希望这流感赶紧过去，让我们恢复线下上课吧，线上上课真是各种别扭，我和江颂月因为选了完全不同的小三门，上课的时间都错开来了，经常她已经下课很久了，我还在听历史老师发牢骚，说我们抄作业抄得太明显了，好歹装一下啊。

线上上课，学习的水分就自然地变大了，抄作业的人越来越多。虽然老师给的作业提交期限越来越延后，但还是有不少人，在期限的前一个小时，还在到处找人抄作业的，这是我从别人那里听到的，比如秦施凯和王嘉舜，他们两个是被抄作业的对象，他们两个人一做完作业，基本上就相当于全班都做完作业了。

秦施凯通常会非常认真地完成作业，他写完作业之后，会照着解析将题目全都批改一遍，然后写上总结，他在线下学期期间就经常这样操作，那个时候，老师们对这种行为大力提倡。

所以，大部分人都是抄的秦施凯的作业，涉及到文科的作业，也会有人来找我问某道题应该朝哪个方向思考，会用到哪些知识点。我在很多人来问我题的时候，都明确地表示，不可能将自己的作业借给别人抄的，那不是他们写的作业，是我写的，长此以往是不利于他们最后的高考成绩的。我很乐意引导他们往正确的方向去思考，那样不仅帮到了别人，还巩固了自己的知识点。

时间一长，来找我问问题的人还是少了一些，画风逐渐变得统一了起来。看得出来，他们问的都是题目中的某一部分应该怎样理解，我这样理解对不对之类的，建立在已有思考之上的东西，这很好。

不过，不是所有人在线上期间还能认真学习的。就像我预测的那样，优秀的同学会更加优秀，程度不好的同学会越来越差，即使是提高班里面，也有这样的现象产生。

我们班有一个选择了纯理科的女生在线上学习开始之后的一个星期时，欠交了很多门课的作业。一开始老师还打算管一管，催催她交作业的，我身为课代表也催过她，但是她回复的，基本上不是“嗯”就是“OK”，当然回复了之后，并没有付诸任何实际行动。

我以为，她是因为家里有事，或者是病了才这样的，直到王嘉舜告诉我说，他在凌晨两点的时候看见她游戏在线。

我对这个人的印象瞬间就不好了。

线上学习既充实又无聊，对我来说跟线下学习没有任何区别。在高二下学期的第二次月考，因为还没有恢复线下上课，全校举行线上考试。

江颂月在卧室里考试，我把设备搬到了客厅里面考试。这次考试我一直被摄像头对着，但我觉得自己还是正常发挥了，状态跟期中考试的时候没什么区别。

最终的成绩跟期中考试没什么区别，语文124，数学117，英语137，政治125，历史130，地理130。我觉得这样的成绩也没几个人能考出来了，但是结果却大大地出乎我的意料。如果论总分的话，我是全班第15名，年级第38；江颂月是全班第20名，年级第67；秦施凯全班17名，年级第50。考第一名的，是那个之前一直不交作业的女生。

真的假的？真的有人能不做作业不学习，凌晨两点还在打游戏，还能考年级第一的？我怎么这么不相信呢？

我当然知道线上考试的水分有多大，但是我不希望自己变得惯于用最坏的想法去揣测别人，这很不好，因为这样会让我潜移默化地，只注意那个人的缺点。

说不定，人家只是在我们看不见的地方，拼命地学习呢？那种人表面上到处摆烂，实际上学得比所有人都认真努力，还恰好知道怎样高效地学习。

老师们对这样的分数和排名似乎很是满意，就好像那些考了那么高分数的人，真的就是他们教出来的成果一样。不知道是不是因为对我们三个人的成绩感到不满意，我难得在上课的时候被老师点名了，点名的时候，她问我问题的语气挺冷漠的。

老师是觉得，这次卷子确实出简单了，我应该考得更好？还是说，希望我像其他人一样作弊，拿一个非常好看的成绩来骗所有人，辜负自己的时间和青春？我不理解，老师们难道真的不知道线上考试的水分有多大吗？

用脚趾头想想都知道会有一大堆人钻空子互抄啊！

“秋素华，老师这明显是在针对你。”那节课结束之后，秦施凯发来消息问道。

“你和江颂月明明也没有作弊，都是按照线下考试的形式来的，为什么老师唯独针对我啊。”我无奈地回复道。