给金泰亨的生日礼物

作为传播中国文化的使者，在乔诗语的带领下一群会写中国毛笔字会读中国古诗文的优秀韩国高中学生从此诞生。

美中不足的是，他们的中式发音，

例如:

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼

韩国学生们:

别日要三金，黄河如盖流。与其千离么。跟上一层楼。

听完这句古诗，乔诗语眨巴眨巴眼睛，拿起书翻看了一眼，重新确认真不是她教的锅

听听这乱七八糟的发音，心想这都是什么事啊。

秉着我的课堂必须完美无缺的原则，她灵活性的改变了教学计划:

“亲爱的同学们，学习中文要打好基础，老师决定给你们再增加一个学习任务，背诵并学习中国的拼音字母，学会了拼音就懂得了发音，时间长了，你们会发现中文其实很简单”

“……”简单，听完乔诗语的话韩国高中生们只想呵呵，老师，你有本事对着那满满一黑板的繁体版古诗跟我们重新再说一遍，这就是你眼中那所谓的简单！

学生想要学习好，环境影响少不了。

不知道大家都听没听说过这样一句古文，叫“三人行，必有我师”，由此可见，榜样示范作用非常强大。

权衡利弊之后，她从这帮学生中选择了几个学中文学的最好的，借助他们来带动全班一起学习，当然，不会让他们白干，学习最好的那个会予一定物质上的奖励。

让我瞅瞅，目前学习最优秀的是谁，乔诗语从柜子里拿出考核评价表，扫了一眼，赫然排最前列并居首位的是——金泰亨

“哇偶，泰亨哥”

惊叹过后，她手顶下巴，思考起来

“泰亨哥生日是不是也快到了，若是单纯送礼物实在太过廉价，不如借着这次机会给哥来一个带有荣誉性的激励，这不比送礼有意义的多了”

觉得计划行得通的乔诗语给金泰亨单独开了个后门，来了个汉语全方位的培训辅导

白天，频繁点泰亨哥的名字，课堂提问

晚上，趁哥哥们赶作业的功夫，为金泰亨一对一指导中文

如此偏心的宠爱成功让隔壁的果果都看不下去了，直接从座位上站起来控诉道

“小语，太过分了，同样是写作业，为什么只帮泰亨哥一人”

“这个”乔诗语眼神左右闪躲

再看另一个哥，面对果果，泰泰也是有苦难言

小忙内(老师)的爱太过沉重，身为学生，他能有什么办法啊

见没人搭理，田柾国再度开启死缠烂打模式“我也是小语的哥哥，我也要小语辅导作业”

拿田柾国没办法的乔诗语心底叹气，只能同意了果果的要求

就这样，金泰亨汉语补习班再加一人

因三只忙内这边儿动静太大，让哥哥们不得不注意

“你们不会闹矛盾了吧”金硕珍走到三人身旁，打量一遍，并没在忙内们身上发现任何受伤的地方，才放下心来

对于金硕珍的话，乔诗语的回答是“哥，怎么可能呢，我们可是一直都在努力学习呢”

“是嘛”无风不起浪，闹这么大动静说是在学习金硕珍可不太信“呀，小语啊，不介意哥检查一下你们的学习情况吧”

“内~”既然哥不信就检查好了，能看懂算我输

按照辈分，大的优先，所以第一个检查的是泰亨哥

作业到手，金硕珍彻底傻眼“这都是什么呀”

各种各样犹如鬼画符一般的文字(甲骨文)，紧密相连的之乎者也(文言文)，笔记本里还夹杂着一张叠放好的的宣纸，把纸展开，一个巨大的毛笔汉字映入眼前，对汉字有一点认知的金硕珍大概猜出来了字是什么——忍(隶书)

虽然已高中毕业，但也第一次见到这种中文课作业，回过神来的他对着这堆中文作业感叹道“时间过得真快啊，现在中文课都改革成这样子了嘛”

对于金泰亨作业颇有点束手无策，只好找来外援，智商148的金南俊

突然被哥找来检查中文版作业，英文好不代表中文好的金南俊一脸委屈地看着金硕珍:“哥，你觉得我就能看懂嘛”

“南俊啊，哥相信你，肯定没问题的啦，要知道你在高中可是学霸啊”金硕珍拍了拍弟弟给予金南俊鼓励

接下来是田柾国，好在从他的作业，金硕珍并未发现什么不妥之处，例如外语啊，中文啊，除了数学题错误一堆外，其他倒也还算凑活。

最后是乔诗语，桌面比脸还干净，一本作业都没有。

这让金硕珍很难相信小语是在学习，比起不学习，金硕珍更担心小忙内不写作业还撒谎。

于是，怀疑不写作业的金硕珍劝小忙内道:“小语啊，好学生是不能不写作业的”

“哥，可是我是老师呀