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莱依拉坐在篝火旁等待，怀里抱着她的画板，上面是一只铅笔画的蜻蜓，不过她在旁边特地标注了：该蜻蜓的颜色为蓝色，来自提纳里前辈的馈赠。

她学着提纳里的标记，在铅笔画的蜻蜓边上写下了其他生论派学者描述生物会用的标注：翅膀两对，上翅膀比下翅膀略小，整体颜色透明，尖端或带有黑色，翅膀张开长度约为5cm……

不过等到饭后提纳里看到了，又帮她补充了一些专业专业术语，就写在莱依拉标注的下方，用的是他那支定制的铅笔，深浅不一的字迹排列在一起，有种相得益彰的美感。

比如说：“后翅基部比前翅基部略大”，“翅脉末端带有黑色”。

末了，提纳里说道：“我之前做过蜻蜓的专题项目，有一沓专门的笔记，等回去化城郭了我拿给你。”

他喜欢好学的学生，也乐意给出能力内的帮助。

“好！”这样的赠礼是莱依拉没有想到的，不过她也有了想法，“我那里还有入学时的一些笔记，不过要等我回教令院了才能寄给你。”

她们的宿舍都是单人的，里面都是贵重物品，不可能拜托别人寄一下。何况她也没有熟悉的朋友，好到可以进入自己的宿舍。

这样交换笔记的行为在学术为重的教令院是很常见的行为，但一般都发生在同学派、同专业乃至于同年级、同班级的学生之间，好弥补上课没有听到的重点，纠正彼此的不足。

一旦他们升入更高的等级，需要考验自己完成项目的能力，关乎到自己的毕业时间和结业成绩，那么笔记就跟数据一样，成了只有自己能看的瑰宝。

合作课题一般不能作为结业课题，除非是真的很精彩的那种，并且能给出合作双方都重点参与其中的证明，不然就只能作为加分项。

这是为了避免出现一个大佬带飞一群小透明的情况。

曾经就有一次，一百人参加的大项目成果斐然，但是事后抽查发现只有少数人知道自己在做什么，剩下九十几个都是摸鱼的！抽查的风纪官很不满，这不符合教令院设定的初衷，于是教令院的贤者讨论后，连番修改出新规定。

至于原先那些摸鱼的，全部没收毕业证回到教令院重读！并且新的结业课题上，查重难度上升了一颗星！

经过那次惨烈的洗礼，之后的结业论文就很少出现合作课题的情况了。少有的几次都是强强联合，教令院的学者也更倾向于寻找冒险家或者镀金旅团帮自己完善数据。毕竟那群人不是教令院的学者，不会跟他们形成竞争关系。

镀金旅团和冒险家协会也热衷于在教令院学者上面赚一笔钱，形成了一次只接一个学者项目的默认潜规则。

他们可不想失去这笔生意。

所以在现在的教令院学者眼中，交换笔记、尤其是课程笔记以外的记录，是很神圣的行为。

哪怕他们并不属于一个学院，哪怕其中一位已经毕业，并且拥有天才的名声，但也依旧在这个“神圣交换”的行为范畴之内！

只不过两个当事人都没有意识到，自己的行为有什么不对。

他们只是把这当做了一种简单的礼尚往来的行为。