252.病各有因,装杯无罪

小车边弹李安边说，“最近右手的掌关节支撑有点变形，是不是练得太多了，保持不好了？”

小车边弹边回答道：“老师，我这两天右胳膊确实有点酸，不过就睡醒的时候，起床热会身儿就好了。”

“停。”李安直接叫停。

小车停下，“老师。”

李安：“今天就放松玩，回家也别练了，明天考完级也别练了，好好休息两天，29号咱们录音，提前调整个好状态。”

小车点点头，听老师的话总不会错。

“去叫马可。”

见车琳出来，众孩问号脸。

这才三分钟不到，也太快了吧。

“马可，老师叫你。”

马可应声从沙发弹起，“欧克。”

“马大厨，今儿准备露哪一手？”

马可笑得很老实：“老师，我只会做西红柿。”

李安：“炒蛋？”

马可：“凉拌。”

李安：“很好，来，音阶。”

简单热手之后，马可开始弹音阶。

一气呵成，速度不快，只磕巴了一下。

也是优秀的。

“塔兰泰拉。”

马可完整一遍弹完，李安坐到小黑前，“听。”

马可认真地听老师弹了一遍。

李安弹完问：“好听吗？”

马可讲真：“好听。”

李安：“”

李安示范的这一遍还是完全按照马可的演奏再在弹，乐句之间的关联是完全中断的，他以为马可能从他的演奏中感受到什么。

当然，马可也确实感受到了，但不是他想要的。

“这样马可，我们从上次你提的那个问题开始回顾下，提速环节首先需要解决几个问题。”

马可：“三个，声音问题，技巧问题，准确度问题。”

李安：“好，那么这三个步骤是不是分开的。”

马可：“不是的，老师。”

李安：“因为想要的声音是需要落指带来的，这是技巧需要解决的，而技巧的完成度又是由准确度来衡量的。”

“这三者之间是紧密相连的。”

马可：“是的，老师。”

李安：“那我再问你，三者的唯一目标是什么。”

马可：“提速。”

李安：“那我们要以把一首曲子弹下来作为目标，至少需要做到什么。”

马可：“至少应该做到把其中的每一个句子紧密联系到一起。”

说着马可一愣，“额？”

李安露出得逞的笑容：“你自己也说了，那这首曲子你为什么非要把句子都断开弹呢，你以前谈弹东西不是这样的。”

马可想了想：“老师，最近我想在原有的基础上提速，但是很技术环节我还做不好，所以就想着先把每个句子都拆成最小单位的零件，然后等逐步练好了再把它们拼到一起。”

李安心说果然，片刻后语重心长道，“马可，你的这个想法是绝对错误的。”

李安很少在课上用绝对错误来否定一名学生的想法。

“音乐和你的模型最大的区别就在于他们的出厂状态是完全相反的。”

“你的模型组成各部可能都不在同一生产线上，他们出厂就是一个个零部件。”

“但是音乐，从被作曲家创作出来那一刻开始，他就是一个从头到尾的完全体。”

“你好比这个机器人，”李安拿起钢琴上方正送他的礼物，“我可以先装头，再装胳膊，也可以反过来，有影响吗？”

马可仔细地打量着老师手里的机器人，“老师我能看看吗？”

李安一愣，接着递了过去。

马可仔细端详片刻，“老师，可能会有影响。”

李安傻了，他只是举个例子。

接着，马可：“但是胳膊组装顺序应该可以自由变换。”

李安暗忖这说起玩具，他怎么觉得眼前的马可和某人说话的口气那么像呢，“所以你明白我的意思了吗？”

马可轻轻将手中的机器人还给老师，“老师我明白了，音乐从来都该被当成一个整体来看待，是我把它们其中的句子当成分散的零件来练习了。”

马可并不知道他把老师的台词给说了。

导迫使李安只能指了指自己脑袋：“这里转变过来了？”

马可点头，神情依旧没有什么变化，给人一种他根本就不知知道你在说什么的感觉，

但这是马可，李安明知道这孩子就这样。

到时看疗效便可知道，“回家仔细琢磨，录音前你再弹给我听。”

一顿，“去，请刘大厨。”

马可：“老师，我昨天没背谱。”