第 49 章 助理

向，活泼，话痨，而且还叛逆。

在基地中，狗剩迅速地理解了训练的含义，然后很快获得了高分，但它的性格缺陷同样突出，它对情绪反馈的要求很高，因为聪明则同样对训练有自己的理解。

——如果判断出实战模拟训练里的内容是模拟出来的，演的，它就会“喵嗷”质问训导员。判断出某些训练狗剩已经做过了，很成功，不需要再做了，它就会拒绝训导员“再做一组”的命令，非得给它解释清楚才行。

结果这次解释清楚了，下次还要问，但说它不听话呢，要求内的内容都能做得很好，把训导员搞得哭笑不得。

这次也是，在狗剩心中就是：“现在不是休息时间吗？为什么要把猫叫醒！”

警猫训练量那么大，半夜被惊醒也是会很气恼的！

三五五原本还趴在楚听乌怀里，听着其他猫的叫声，耳朵一抖一抖。

训导员劝了两句，还安抚性地摸它的脑袋，狗剩还在“嗷呜”，三五五突然转头，“嗷”了一声。

狗剩：“……！”

黄黑条纹的狸花猛地一激灵，露出“你这猫怎么说话这么脏”的表情。

听懂了她们在说什么的楚听乌：“==”

三五五只是说了你一句幼稚而已！

基地训猫的时间还是太短，经验不够充足，所以没能摸准狗剩的性格——它就是人来疯，哄它它就会更生气，其实完全是撒娇，但完全不哄也会记仇、不亲人。如果是楚听乌，大概会找其他事情吸引它的注意力，等它不再生气哔哔的时候，才开始解释为什么把它吵醒。

当然，基地用的是另一种方式。

训导员看出狗剩又要开始叫唤，这次站直，平静地喊了一声“狗剩”。

狸花愣了下，默默蹲坐在一旁，不开口了。

撒娇可以，要哄也可以，但当训导员严肃起来时，就说明要和你说正事了。

楚听乌自己拥有猫的能力，所以更能明白：聪明的猫其实能轻松感受到周围的氛围，甚至能轻松地看出家里哪个人最好欺负，即使更凶的那个人从没打过它。

训导员听楚听乌说完三五五的事情后，就理解了她的诉求：

“你当然不是想要训练出一只警猫，但三五五爱你，你也很爱她，你希望她能在各方面都陪你更久一点，对吧？”

对普通人来说，如今玳瑁猫的能力已经足够“陪伴”自己了，甚至可以上网说“我家猫比我更有用”，但偏偏是楚听乌——这个会跑酷，学攀岩，以后也可能接触其他各项极限运动的小孩。

训导员看着楚听乌，怀疑以后自己说不定也会在某些社会新闻上看到她。

“那就先跳跃，攀爬，防卫，高空适应……最好再上嗅觉训练？”

对三五五来说，服从性训练并不重要，她未来也不会是一只警猫。

但，如何通过系统性的训练，突破极限，跳得更远，如何适应复杂环境，爬行，攀爬甚至潜入，如何防卫危险分子，用爪子、牙齿保护自己的“幼崽”，以及做一套嗅觉训练辨认危险物品——这不仅仅是在训猫，训导员想，这也是他们基地在回馈楚听乌本人。

训导员：“但训练也可能有危险，举个常见的例子，为了提高警犬的胆量，我们也会有钻火圈训练。”

目前警猫还没上这项训练，但以后肯定也会有。

如果楚听乌不愿意，他们也可以调整训练难度，还是那句话，三五五又不会当警猫。

他等着楚听乌的回应，楚听乌却给了他一个出人意料又在情理之中的回答：“我问问三五五。”

训导员：……是哦，她可以直接问。

得到肯定的回答后，双方约定好：楚听乌每周末把三五五送到基地来训练，平时如果有空也可以送来。但尽量不要让三五五又像今天一样自己跑过来了，马路上危险不说，基地也不是别人家的猫能随便进出的地方。

楚听乌走后，旁边另一位训导员才戳戳自己同事：“要答应就答应呗，你把狗剩它们俩牵过来干嘛？”

训导员：“我这不是想给小楚老师展示一下我们的训练成果嘛，我想给她看下没训过的猫和训过的猫有多不一样……”

结果，虽然没听懂猫和猫和人之间的交流，但直觉告诉训导员，展示说不上，猫又丢人了。

训导员：“狗剩你又瞪我？瞪我也没用，刚那只玳瑁以后要来当插班生。人家训练比你晚，要是成绩还比你好，那你晚上的加餐可都归我了！”

同事：“？”

为什么总感觉你的重点是最后一句啊。

-

回去的路上，楚听乌一直抱着三五五。

三五五不可能变成梦境课堂里那样的巨猫，她也不会变成能窝在猫咪背上的小人……如果没发现今天的事情，玳瑁可能会变成一只留守家猫，又或者在某一天突然离开家，消失不