第32章：教育分级

夏雨轩和陆星辰想要及时干预，又容易打断别人的课程，显得很不礼貌。

他们将不同作品之间的联系弄得乱七八糟，内容充满了误导。更头疼的是家长们也都陷入了这种轻松幽默的氛围中，似乎没有人注意到其中的问题。

如果当没看见，就无法为这群小朋友们的心中埋下一颗艺术的种子。

此时，孩子们都坐地上临摹莫迪里阿尼的作品，老师站在一旁闲聊，空出了讲解的时间。

夏雨轩立刻戴着工作证，迈着轻快的步伐走向他们，故意站在附近观察。

老师们很快就注视到了她的存在，笑着说：“您是这里的导览员吧，我们是XX机构的，第一次带孩子们过来看展，看他们多开心啊”。

夏雨轩趁机抓住机会，微笑着点头与他们打招呼：“您好，我是公教部的夏雨轩。刚才听了一会儿，在科普形式上挺有创意的，小朋友比较容易接受！如果可以稍微调整一下内容，让科普的信息变得更加准确就更好了。”

机构老师本想得到一些认可，另一位老师挠了挠头，尴尬地笑着说：“哎呀，夏老师，我们带孩子们过来，这不也是帮你们做宣传嘛？我们只是想让孩子们更有兴趣嘛？艺术史对他们来说可能太难了。”

夏雨轩不否认他说的这个是有一定道理的，但是如果削弱艺术史知识，不仅对艺术家本人的不尊重，也对孩子在艺术启蒙上产生了严重的误导。

主讲老师也向夏雨轩作了自我介绍“您好，我是英国M美院毕业的，这个年龄段的小朋友只能听懂一些艺术家生平故事，讲严肃的艺术知识他们是听不懂的。”他勾了勾唇角，故意把重音点在“M”上，行业内的都知道，这是艺术专业的著名院校。

夏雨轩笑了笑，迎合道：“M美院毕业的？艺术生梦想之地啊。”心里却一震，莫迪里阿尼的个人生活其实是非常不适合给孩子讲的。

那位老师垂眼道：“夏老师您是哪个高校毕业的？”

夏雨轩平静答：“我是佛美毕业的。”

“学士？”

“硕士。”

夏雨轩没有继续这个话题问下去，如果他的学历更高或平级，他应该早就说了，而此刻对方保持沉默。

夏雨轩也是真的不愿意跟他聊这个，学历这个东西在艺术圈，重要也不重要，是社交场合中的敲门砖，在一些话题的讨论上，学历又会成为话语权的争夺要素，显得自己的专业性和权威性。

回到刚才的话题中，夏雨轩耐心地解释道：“我明白你们的用心，但我们也要确保传递的信息是准确无误，然后把它转化为小朋友可以明白的内容。其实你们通过相声的方式来呈现，就非常地有创意。”

美术馆就像一所无墙的大学，艺术教育里面有一条非常重要的原则，那就是分级。

旁边的一位家长听到了他们的对话，也随意聊起自己的想法：“其实我们就想让孩子在美术馆里陶冶下情操，提升下审美，并不是要让他们成为艺术家，所以孩子们开心就好。”

另一位家长表示赞同：“是啊，小朋友字都不认识，哪儿懂艺术史，就让他们随便玩玩。”

陆星辰一直在旁边听着，他跟夏雨轩对了个眼色，脸色有点冷，但也没表态，主要是他现在以什么身份说话都不合适。

若陆星辰要真上纲上线地跟他们掰扯艺术史，没人能说得过他，更何况家长都说到这份上了，陆星辰再开口只会令在场所有人都尴尬。

夏雨轩秒懂他的意思，没再往下说。

“哇，这幅画真奇怪啊！”一个小女孩激动地指着展示的长颈女人的作品说道。

夏雨轩见缝插针地说：“那你觉得她奇怪在哪里？”

“她的脖子特别特别地长，而且她没有眼睛。”小女孩嗲声嗲气地说道。

听到孩子们自发地感受到了艺术作品的特点，夏雨轩有点激动就像看到了一束光亮，立刻肯定她说：“你观察的真仔细，好棒！”并竖起了大拇指给她点赞。

夏雨轩接着问：“但是为什么呢？你觉得他为什么要这样画？”

“因为他想象画长颈鹿那样画人，因为动物和人是一样的，众生平等。”另一个小男孩跃跃欲试地表达着自己的看法。

当这个小男孩说完后，老师都很吃惊，这个答案无限接近艺术家想表达的东西。

夏雨轩继续引导：“我也觉得特别特别的像长颈鹿，因为脖子都特别长对不对？”

小男孩可爱地应道：“对。”

半晌，夏雨轩拿出手里的IPAD给小朋友们看了非洲的雕像，还有一些原始艺术的作品。

小朋友们一边看着IPAD里的视频，一边又自发地盯着墙上莫迪里阿尼的作品，进行比较和对应，很快就在他们的脑海里建立起了联系。

夏雨轩通过简单易懂的语言，让孩子们感受到了莫迪里阿尼的艺术特点，开启