第二十四章 明 清 古 居

田恬最近也很忙，虽说，大家都是同学，只是，田恬选择的是师范专业，进入社会以后，学习了教育学、教育心理学，还一门心思的到处找学校，后来在初中学校当了一名老师，从事了自己喜欢的工作。　　常听田恬说：“老师就像是一个园丁，在花园里浇灌花草，每天和学生在一起，带着他们一起学习，让他们获得知识，这也是很有意义的工作。”　　还说道：“有时，看着孩子们求知若渴的眼睛，真是觉得自己的责任重要啊！”田恬对学校的工作还上心的，有时，她也会很认真准备上课的课程，批改作业，还有课后辅导，常常是很晚才回到家，但是，她总是充满热情的投入到工作中。　　上辅导课大多是报听写，有时候，也会督促学生做作业，现在小孩的学习作业多，任务重，而且，学习作业大多要在学校里完成。　　所以，老师总是需要和学生们一起，每每，走出校门的时候，路灯都亮了起来，回家也是很晚的。不过，田恬对这份工作还是很满意的，因为，可以让她实现自己的理想，而且，也特别的有意义。　　从事一份理想的工作也不容易，像田恬这样，能从事自己喜欢的工作，实在是一个很幸运的事。　　一天，田恬给思云打电话，在电话里，她说：“学校组织学生们外出研学，让思云一起去，感受一下学校的气氛。”思云本来想拒绝的，但是，又很想感受一下学校的气氛，于是就说：“好吧。然后，开心的接受了田恬的邀请。　　到了出发的那一天，正值四月，草长莺飞，春风拂面。思云选了一件普通的外套，然后在头发上别了一个蝴蝶结的卡子，显得十分的青春。到学校门口时，学生们正在有序的排队，准备出发。思云找到田恬，田恬正在招呼着同学们排好队，然后走出校门，找到大巴车，准备出发。　　找到大巴车以后，同学们上了车，田恬坐在前排，思云坐在后排，然后，大巴车准时开动了。这时，田恬在车上清点了人数以后，清了清嗓子，然后让思云到前面来，对同学们说：“这是我们的辅导老师，她会带同学们颂读《少年中国说》，希望同学们认真的跟着颂读。”　　说完，拿出复印件，让思云带着学生读。思云说：“这篇文章我都背得下来不用复印件了。”田恬有些吃惊，但是，还是很热情的让思云带同学们大声诵读《少年中国说》。　　思云诵读到：“天地苍苍，乾坤茫茫。中华少年，顶天立地当自强。中国少年者，则中国少年之责任也……”她诵读一句，同学们也跟着一起诵读，气氛好热烈。　　车子行驶在公路上，窗外的景物也在飞快的向后移动，大约一个多小时，到了研学地点。车子停稳了以后，大家都下了车，然后，在研学地点门口，拍了合影。　　这也是思云帮忙拍的，同学们说着：“西瓜甜”的话语，露出灿烂的笑容，思云赶紧按下快门，拍下研学的精彩时刻。　　研学的地点是在一个明清古居，也是一个明清古村落，它好像是一个明清社会的缩影，更好像一个盆景，给同学们展现一段过去的历史。　　沿着明清古居前行，青石板的小路向周围延伸着，一些老宅子分布其中，大多是黑瓦白墙，呈现出一派徽式的特色，有些明清古居已经渐渐没落了，但是，还有一些古民居有村民居住着。　　在青石板的小路上，不少村民正在兜售着农产品，萝卜干、香菇、还有一些山林野菜，好像都带着乡村的宁静气息。同学们好奇的围在一起，有些还在低头私语。　　乡村生活是很宁静的，在青石板的小路上行走着，体会岁月留下的痕迹，那么多的过往，在明清的古居里寻觅，也是对历史的一种敬畏。　　在明清古居里还分布着一些现代的建筑，如：演艺场、小桥、栈道让明清古居也感受着现代文明的进步。同学们通过明清古居的研学，感受到明清时代的氛围，让课后的复习，变得更加的生动和具体，这也能够提高学习成绩。　　古宅都是石砖、黑瓦、雕檐画栋，青石板路蜿蜒其间，乍一看，会让人产生一种错觉，仿佛真的在明清的古道行走。有些精美的老宅，蜿蜒的石墙，飞鸟兽檐，外观不仅给人一种古朴的感觉，还配有石雕、木刻艺术，也吸睛不少。　　走近室内，里面多木雕和一些精美的家俱摆设，时间让一切成为过去，但是这些明清古居又给时间唤回一些记忆，增添一些时代的沧桑感。　　到了下午，同学们回到大巴车上，准备返程。田恬在车上又清点了人数，然后，司机开车了。思云还是坐在后排，看着窗外飞驰而过的田野、村庄，同学们也都在叽叽喳喳的说个不停，显然，大家还沉浸在研学的快乐中。　　这时，田恬对同学们说：“这次我们的研学就结束了，让我们感谢为我们付出劳动的司机，还有我们的辅导老师，大家给他们鼓鼓掌。”同学们都鼓起掌。　　思云觉得有些不好意思，只好低下了头，心想：“多亏自己平时喜欢背一些名人名言，要不，一时不会诵读，多难堪啊！”　　车子回到学校，同学们都进了教室，田恬对思云说：“如果学校需要老师的话，会第一时间告诉你，让你过来面试，争取早一天找到合适、称心的工作。”　　思云心想：“这也是推脱之辞，如果学校真的需要人，那还好。可是如果学校不需要的话，那不是得等很长时间，还不如不说。”　　不过，能参加这次的研学活动